В предыдущей публикации мы рассказывали о том, как постепенно команда «Зеленой дверцы» открывала для себя смыслы каждого элемента структуры Зеленого дома Ф. Дольто. Что не сразу мы погружались в то, что запись имени ребенка на доске приема детей не бессмысленная процедура, создающая ненужные трудности, а важнейший акт встречи взаимодействующих субъектов, живущих не только в теле, но и в поле языка и речи. И это взаимодействие начинается со знакомства, с осознания ребенком своего имени. Но понимание важности осознания ребенком своего имени для обретения им чувства базовой безопасности и освоения языка, культуры закона, стало возможным только тогда, когда для нас самих, принимающих, «Зеленая дверца» стала становиться не мутной территорией, а территорией наполненной глубокого смысла, который заложила в структуру Зеленого дома Ф. Дольто.
Итак, первый шаг в пространство словесного, человеческого общения сделан у доски приема. Продолжение знакомства с пространством «Зеленой дверцы» открывает малышу и его маме новые возможности, новые смыслы.
Вот малыш и мама видят перед собой место ограниченное желтой линией. Здесь дети катаются на больших машинах, которыми они управляют сами, как настоящие водители. Принимающие предупреждают детей, что машиной необходимо управлять по правилам, как это делает каждый водитель, когда едет по улице. Желтая линия предупреждает – внимание, не забудь, что дальше ехать нельзя, чтобы не помешать тем детям, которые играют в другие игры. Это как на улице: есть место, где могут быстро ездить машины, а есть место, где спокойно ходят люди по своим делам. Это правило для всех водителей, чтобы большие машины не наехали на людей, не навредили им.
Так, приходящие в «Зеленую дверцу», малыши встречаются с тем, что они живут не только в своей семье, но и среди других людей, и их действия влияют на других людей, а действия других людей влияют на них. Так ребенок начинает осознавать необходимость принятия общих правил, обеспечивающих безопасность и для него и для всех окружающих его людей.
Дольто писала: «Ребенок не знает кто он. Мы здесь, в Зеленом доме, чтобы он нашел себя, свою идентичность». А как он находит себя в «Зеленой дверце»? Как мы ему можем помочь?
В «Зеленой дверце», в той части пространства, где дети катаются на машинках, продолжаются поиски ребенком своей идентичности. Присутствие принимающих как раз и оказывает необходимую помощь в этом и малышу, и родителям.
Например: один из мальчиков сидит на машине. Еще не поехал, осматривается, явно выбирая направление, куда стоит поехать. В это время к нему направляется другой мальчик. Тот кто направляется к тому, что сидит на машине помладше того к кому он идет. Подойдя к мальчику на машине, подошедший ведет себя, казалось бы, странно. Не выказывая никакой агрессии, тот, кто поменьше, старается выпихнуть того, кто побольше, с сидения машины и расположиться на его месте. Что происходит? Мамы смущены. Мама, сидящего на машине мальчика не очень уверенно предлагает своему сыну уступить машину тому, кто поменьше, обращая внимание на то, что рядом стоит такая же пустая машина, на которую можно пересесть. Мама младшего тоже смущенно говорит своему сыну, что не хорошо мешать мальчику кататься. Но ситуация заходит в тупик. Сидящий на машине не уступает машину, на которой сидит, но и младший не хочет кататься на точно такой же свободной машинке.
Приходит время вмешаться принимающему. Тебе не нужна машинка, на которой нет Пети, называю я имя мальчика. Ты хочешь занять место Пети, стать Петей, который уже может кататься сам без мамы. Но нельзя стать Петей, можно быть только самим собой. У тебя есть твои мама и папа, которых ты любишь, твой дом, твоя кроватка и твои игрушки. Тебе нравится Петя, ты можешь с ним играть, сев на другую машинку, и кататься вместе с ним. Мальчики внимательно слушали, и нарушитель спокойствия спокойно сел на свободную машинку, мальчики переглянулись и Петя сразу определил,куда он поедет, а его новый знакомый с явным удовольствием поехал за ним.
Зеленый дом и «Зеленая дверца» пространство вопросов и ответов. Вопросов, задаваемых беззвучным языком тел, обращенным к звучащей родной речи мамы и отца. Отцы приходят в «Зеленую дверцу» реже, но их присутствие в ее пространстве постоянно. Здесь же в играх с машинками вопрос об отце самый распространенный. Вот один из примеров такого вопроса. Мама с сыном впервые в «Зеленой дверце». Познакомившись с нашим пространством, выслушав правила, мальчик, в первую очередь, выбрал катание на машинах. Он, не раздумывая, стал кататься энергично, постоянно заезжая за ограничительную линию. Мама стояла рядом и постоянно говорила сыну, что он опять переехал линию, и возвращала его назад. Мальчик как будто не слышал ее и продолжал упорно нарушать правило. Видя эту ситуацию, принимающий подошел к маме.
- Как вы думаете, ваш сын понимает, что он нарушает правило?
- Да, конечно.
- А зачем он тогда это делает?
- Я не знаю.
И продолжает свой горестный рассказ. Нас к вам из детского сада направили. Он и воспитателей не слушается и меня не слушается. Сказали, что, может быть, вы нам поможете. Как только начался наш разговор с мамой, мальчик подъехал к нам (хотя мы стояли за линией, которую он все время переезжал, но тут он остановился перед нами, но линию не переехал). Он сидел на машинке и очень внимательно слушал наш разговор. А мама рассказывала, что у мальчика нет отца, они живут вдвоем с сыном. Принимающая, которая тоже внимательно слушала маму, заметила, что она понимает, что трудно жить вдвоем, но хотя так бывает и, к сожалению, нередко, когда папы не живут вместе с мамой и сыном, но так не бывает, чтобы у ребенка не было папы. У каждого ребенка есть папа. Разговор продолжался на диванчике. Возмутитель спокойствия слез с машинки и тоже примостился к маме на диванчик. Говорили мама с принимающей о том, что мальчики и девочки рождаются, когда мама и папа любят друг друга. Дальше их жизнь может сложиться по разному, но у каждого ребенка всегда есть мама и папа, хотя они могут не видеться долго. Но могут и встречаться, и это очень важно для ребенка, когда папа может видеться с сыном. А сын с папой. Вот такой молчаливый вопрос может задавать взрослым ребенок, катаясь на машинке. Этот мальчик и его мама приходили еще в «Зеленую дверцу». Мама рассказала сыну, кто его отец, показала фото. Она позвонила отцу мальчика и оказалось, что он готов помогать в воспитании и встречаться с сыном. Мальчик больше не нарушал в «Зеленой дверце» никаких правил, и в детском саду на него перестали жаловаться. И пришел день, когда сын и папа вместе пришли в «Зеленую дверцу»
Взаимодействия детей друг с другом и с взрослыми, при катании на машинах, позволяют им задавать свои важнейшие вопросы: кто Я, где мое место в семье и в окружающем мире других детей и взрослых. А мы, взрослые, можем увидеть, как в поведении детей раскрываются закономерности их развития.
В этом пространстве катания на машинках ребенок продолжает открывать себя в отношениях с другими, входить в символический порядок языка, культуры, социальных норм и законов.
Ему еще предстоит много открытий!
Продолжение следует…
О. Г. Варпаховская.
Примечание. В целях сохранения анонимности посетителей «Зеленой дверцы», имена и фотографии, иллюстрирующие описываемые события, отражают только сами ситуации , а не конкретных участников.